Матеріали уроку за 03.02
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Образи п'єси І. Карпенка - Карого "Сто тисяч". Засоби сатиричного змалювання.
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Перегляньте відео.
2. Запишіть до зошитів визначення з теорії літератури.
Сатира - це вид художньої літератури в прозі чи віршах, де зображення здійснюється через різке висміювання, критику всього негативного.
Гротеск - художній засіб, прийом, що ґрунтується на свідомому перебільшенні, контрастах трагічного й комічного, де реальне в житті переплітається з фантастичним.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
Виконайте тест за посиланням та перевірте знання тексту.
Матеріали уроку за 27.01
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Проблема влади грошей, бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи.
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Якщо ви до цього часу не прочитали "Сто тисяч" І. Карпенка-Карого, тоді вперед... за читання.
2. Перегляньте відео до уроку
Людина прийшла в цей світ, щоб бути щасливою. А що ж таке щастя? Скільки людей – стільки й думок. Але важливо, щоб ми і наші близькі були здорові, мали вірних друзів, родинне тепло.
Немає нічого ціннішого в людини, ніж життя, а справжнім багатієм є не той, хто має вдосталь грошей, а той, хто має здоров’я, свободу, друзів, хто має можливість зростати духовно. Такі багатства неоціненні і коштують більше, ніж сто тисяч.
Використані джерела:
1. https://gapon.te.ua/metodichna-skarbnitsya/konspekty-urokiv-ukrainskoi-literatury/8-klas/item/185-ivan-mirchuk-svitohliad-ukrainskoho-narodu
2. Відео з You Tube https://www.youtube.com/watch?v=29n3yZClvzc
Матеріали уроку за 27.01
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Іван Карпенко-Карий. "Сто тисяч" - класичний взірець українського театру корифеїв.
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Перегляньте презентацію на тему: "Театр корифеїв"
2. Прочитайте біографію І. Карпенка - Карого (ст. 84)
3. Опрацюйте ст. 93-94 підручника. До зошитів запишіть визначення: драматичний твір, комедія, трагікомедія.
4. Прочитайте комедію "Сто тисяч" ст. 85 - 110
Матеріали уроку за 20.01
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Ангел як оберіг у вірші Галини Кирпи "Мій ангел такий маленький...". Гуманізм вірша "Коли до вас темної ночі..."
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
2. Перегляньте відеопояснення до уроку.
3. Усно дайте відповіді на запитання до вірша (с. 83).
4. Складіть літературний паспорт до однієї з поезій (на вибір) - письмово.
5. Вивчіть напам'ять 1 вірш (на вибір) будь-якого сучасного поета (с. 78 - 83).
(відео можна надсилати зручним для вас способом)
Матеріали уроку за 17.01
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Із сучасної української поезії (кінця XX - поч. XXI ст.). Анатолій Мойсієнко, Ігор Павлюк.
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Опрацювати біографію А. Мойсієнка (ст. 80), І. Павлюка (ст. 81)
2. Прочитати поезії А. Мойсієнка "Жовтень жовті жолуді..." (ст. 80), Ігоря Павлюка "Дівчинка" (ст. 82)
2. Письмово складіть літературний паспорт до однієї з поезій на вибір (фото своєї роботи надсилайте в особисті повідомлення).
3. Перегляньте відео, з яких дізнаєтесь про відомих українських митців А. Мойсієнка та І. Павлюка.
Матеріали уроку за 13.01
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Філософські мотиви віршів І. Малковича "З янголом на плечі" та "З нічних молитов"
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Перегляньте презентацію, перейшовши за посиланням, та виконайте відповідні записи у зошитах.
2. Прочитайте поезії І. Малковича у підручнику
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1. Виконайте тест за творчістю В. Герасим'юка та І. Малковича.
2. Підготуйте цікавинки про життя і творчість А. Мойсієнка.
Матеріали уроку за 10.01
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Із сучасної української поезії (кінця XX - поч. XXI ст.). Василь Герасим'юк "Чоловічий танець"
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Перегляньте експрес - урок
2. Що ж це за танець - АРКАН? (перегляньте відео)
Домашнє завдання
Виразно читати поезію, вміти аналізувати
Матеріали уроку
Тема. Олександр Архангельський "Коли закінчиться війна"
Сьогодні ми читатимемо складну за емоційністю поезію. Але це наші реалії.
- Всеукраїнський проєкт "Поезія без укриття" об'єднав чимало українських митців, серед них і поети Кіровоградщини, які тримають так званий духовний фронт у час повномасштабної війни.
ОЛЕКСАНДР АРХАНГЕЛЬСЬКИЙ
Коли закінчиться війна,
ми зберемося разом знову
живі, веселі і здорові, –
коли закінчиться війна.
Коли закінчаться бої,
вояк повернеться додому.
У піч, гора металолому,
коли закінчаться бої!
Коли замовкне вий сирен,
забудем знову про підвали –
нічого ніби й не бувало, –
коли замовкне вий сирен.
Коли почуєм в небі гул,
ми перестанемо лякатись,
й хреститься вже не буде мати, –
коли почує в небі гул.
Коли навіки вщухне грім,
ми не пробачимо ординцям
ні звірств, ні люті, ні «гостинців», –
коли навіки вщухне грім.
Коли останній орк впаде,
ми порахуєм наші втрати –
дітей, жінок, старих й солдатів, –
коли останній орк впаде.
Коли настануть мирні дні,
ми відбудуєм все довкола,
і підуть діти знов до школи, –
коли настануть мирні дні.
Коли закінчиться війна,
ми воздамо героям шану,
загоїмо криваві рани…
…Коли ж закінчиться війна?..
- Поміркуйте і закінчіть речення:
* Запропонована поезія розповідає про...
* Під час читання я відчував/відчувала...
* Яким настроєм просякнута поезія?
Матеріали уроку 25.11
Тема. "Життя видатних дітей". Анна Багряна про Марію Заньковецьку, Марію Приймаченко, Олену Телігу.
1. Запишіть до зошитів дату та тему уроку
2. Опрацюйте матеріал, що поданий нижче.
Бажаю успіхів!!!
Анна Багряна написала книгу про цих жінок.
1. Перегляньте презентацію "Видатна українка Анна Багряна" https://docs.google.com/presentation/d/1-20mW7tZykrVj2zcjGHe8thyeA7twCTa/edit#slide=id.p1
1. Дайте короткі відповіді на запитання (усно)
- Коли Шевченка звільнили з кріпацького ярма?
- Яким твором розпочинається перший “Кобзар”?
- Скільки творів увійшло до першого “Кобзаря” Шевченка?
- Яка причина арешту поета?
- Скільки поетичних творів містить цикл поезій “У казематі”?
- Скільки років перебував поет на засланні?
2. Перегляньте відеоурок.
3.Прослухайте аудіозапис вірша АБО прочитайте в підручнику.
Тема. Інга Квітка та її оповіді про козаків-характерників
Тема: Українські народні думи. Героїчний епос українського народу.
2. Опрацюйте статтю підручника на ст. 24-26 (АБО перегляньте відео)
Домашнє завдання:
ЗНАЙОМСТВО ПЕРШЕ. Одна з найталановитіших художниць світу Марія Приймаченко https://www.youtube.com/watch?v=Ibh_tiJYYrA
ЗНАЙОМСТВО ДРУГЕ. Марія Заньковецька https://www.youtube.com/watch?v=SsfZGqvuNHI
ЗНАЙОМСТВО ТРЕТЄ. Людина свободи - Олена Теліга. https://www.youtube.com/watch?v=eqw0lg4H9rU
Матеріали уроку 21.10
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
Тема. Фольклорні мотиви поезії "Ой три шляхи широкії"
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
- Коли Шевченка звільнили з кріпацького ярма?
- Яким твором розпочинається перший “Кобзар”?
- Скільки творів увійшло до першого “Кобзаря” Шевченка?
- Яка причина арешту поета?
- Скільки поетичних творів містить цикл поезій “У казематі”?
- Скільки років перебував поет на засланні?
2. Перегляньте відеоурок.
4. Елементи фольклору:
● магічне число казок: три шляхи, три ясени, три явори, три брати;
● використання символів: шлях, ясен, калина, тополя, явір, терен, домовина тощо;
● за наявністю композиції наближається до історичної пісні;
● будовою нагадує коломийковий вірш
● використання символів: шлях, ясен, калина, тополя, явір, терен, домовина тощо;
● за наявністю композиції наближається до історичної пісні;
● будовою нагадує коломийковий вірш
Домашнє завдання
УРОК ЛІТЕРАТУРИ РІДНОГО КРАЮ
Складіть анкету твору.
Назва:
Автор:
Жанр:
Вид лірики:
Тема:
Ідея:
Назва:
Автор:
Жанр:
Вид лірики:
Тема:
Ідея:
Матеріали уроку 17.10
Для учнів, які не мали можливості долучитися до зустрічі Google Meet
За матеріалами попереднього уроку (Творчість Т. Г. Шевченка) прошу перейти за посиланням та виконати тест!
УРОК ЛІТЕРАТУРИ РІДНОГО КРАЮ
Тема. Інга Квітка та її оповіді про козаків-характерників
Запишіть у зошити дату та тему уроку.
Завдання та матеріали до уроку:
Добрий день, любі восьмикласники.
Запрошую вас до знайомства з ІНГОЮ КВІТКОЮ, редакторкою, новинаркою, авторкою творів для дітей, казок для дітей та дорослих. Пані Інга народилася у місті Світловодську Кіровоградської області. На даний час працює редактором стрічки новин, живе у Львові. Закінчила Національний авіаційний університет за спеціальністю "психологія". Увесь свій вільний час присвячує написанню казок.
Перейдіть за почиланням та прочитайте твори Інги Квітки (до вашої уваги твори на вибір подані ниже)
Домашнє завдання
Опрацювати твори І. Квітки
Матеріали уроку 14.10
Для учнів, які не мали змоги приєднатися до уроку онлайн
1. Запишіть у зошити дату та тему уроку
Тема. Життєвий і творчий шлях Т. Шевченка. "Думи мої, думи мої ..."
2. Опрацюйте матеріал підручника на ст. 32-34
3. Прочитайте вірш "Думи мої, думи мої..."Дайте відповідь на запитання(усно):- Яким настроєм сповнений вірш? Чому?- Якими б кольорами ви змалювали поезію?- Які картини виникали у вашій уяві, коли ви читали вірш?
4. Ознайомтеся з матеріалами до аналізу вірша "Думи мої, думи мої..."
Домашнє завдання: вміти аналізувати вірш
Домашнє завдання: вміти аналізувати вірш
Матеріали уроку 11.10
На сьогоднішній урок у нас запланована контрольна робота. Перейдіть за посиланням та виконайте тест (час виконання обмежено до 20 хв)
Бажаю успіхів!
На наступному уроці працюємо в GOOGLE MEET
Матеріали уроку 27.09
Тема: Українські народні думи. Героїчний епос українського народу.
Завдання та матеріали до уроку:
1. Запишіть у зошити дату та тему уроку.2. Опрацюйте статтю підручника на ст. 24-26 (АБО перегляньте відео)
3. Запишіть визначення літературного терміну "дума" (на ст. 26, або подане нижче)
4. Перегляньте схему нижче "Різновиди дум".
5. Порівняйте історичні пісні та народні думи (усно)
| ДУМА | ІСТОРИЧНА ПІСНЯ |
| Жанр пісенного епосу. Промовляється речитативом під музичний супровід кобзи, бандури або ліри (словесний елемент зумовлює ритмомелодику фрази). Велика за обсягом. За тематикою історико-героїчна і соціально-побутова (події, як і їх учасники, не обов’язково реальні, проте характерні й можливі у своєму часі. Астрофічна (не має точного поділу на строфи); нерівноскладовий вірш. Переважає суміжне дієслівне римування. Урочистий, пишномовний стиль. | Жанр пісенного епосу. Співається (мелодія визначає ритмічну структуру тексту). Меншого обсягу. Зображення достовірних подій та історичних осіб (більша міра історичної конкретності). Строфічна (куплетна) побудова, рівноскладовий вірш. Однак давні історичні пісні не володіють чіткою структурою. Різноманітність римування. Романтична піднесеність стилю. |
1. Опрацювати матеріал теми.
2. Знати визначення та жанрові особливості дум.
Використані джерела:
1. Матеріали презентації Зарічної Надії https://naurok.com.ua/urok-prezentaciyagero-chniy-epos-ukra-nskogo-narodu-riznovidi-dum-kobzari-ta-lirniki-vikonavci-narodnih-dum-suchasni-vikonavci-narodnih-dum-nacionalna-kapela-banduristiv-ukra-n-211916.html
2. Матеріали сайту https://studopedia.su/13_73320_porivnyalna-harakteristika-dumi-ta-istorichnoi-pisni.html
3. Відео з You Tube
Немає коментарів:
Дописати коментар